校友之声151 | 李艳丹：长大后，我就成了您

编写语

为传承发扬“求学问是，敢为人先”的温州大学校训精神，为挖掘温大人迎接挑战、奉献青春的榜样故事，温州大学校友办推出“校友之声”校友系列访谈栏目，走进温大优秀校友，聚焦他们的求学经历和发展之路。希望校友分享人生经验，凝聚校友情谊，沉淀校友价值，助力学校发展，激励更多的温州大学青年接续奋进，共促成长。

校友名片

李艳丹

我校数理学院

10级数学与应用数学（师范）专业校友

现任永嘉中学教师。

  个人寄语：

要怀着初心，在行动中落实教师立德树人的根本任务。

一朝沐杏雨,一生念师恩

2010年，李艳丹走进了数本一班，第一次看见温大南校区美丽的天鹅湖，一阵喜悦袭来，心也仿佛荡漾在秋水里。“记得每天和室友吃完晚饭，伴着晚风漫步于天鹅湖畔，然后去上晚自习，那时真的很美好。”记忆的行囊被悄然打开，曾经的一花一叶、一草一木、一月一湖再次浮现，李艳丹的眼角充满笑意。

景难忘，情更甚。比起天鹅湖，更让李艳丹难忘的是数理学院认真负责的老师们。班主任程国正老师对身为班长的她给予充分的信任与肯定，让她明白教师要“适时放手”让学生尝试；指导师范生技能比赛、瑞安中学教育教学实习的方均斌老师和黄忠裕老师，让她体悟到教育智慧及耐心的重要性；指导教学设计写作的徐彦晖老师，让她感受到教师鼓励学生的必要性；打开她“双语教学”认知的郭洪欣老师，让她意识到教学应有丰富的学识和严谨的态度；数学分析课上板书清晰漂亮的林常胜老师，一直勉励她要练好字、写好板书……李艳丹滔滔不绝地讲述着与老师们的点点滴滴，曾经不经意的一句话、一件小事甚至一个动作都成为她记忆中温情的象征，言语间尽是浓郁的师生情谊，连同那些年的绿叶红墙，一起定格在时光里，成为永不褪色的记忆。

得遇良师，春风化雨，人生至幸，相伴四年，前程起航。老师成就了李艳丹，李艳丹成为了老师。

静听花开落,坐看云卷舒

四年的学习丰富了李艳丹对教师的认知，深化了她对教师职业的理解，也使她更加坚定地步入教育行业。2014年，刚刚毕业的李艳丹参加了永嘉县教师编制考试，并摘得桂冠。本以为自己能够进入心仪的学校，却摇号到当时农村的一个三类高中，前后的落差让李艳丹在悲伤的海洋里浮浮沉沉了良久。

“我常常觉得自己很顺利，一毕业就考上了编制；又常常觉得自己很不顺，没能到理想的学校。因此，在永临中学工作的前两年，我比较怨天尤人。”李艳丹毫不避讳地描述了当时的心境。人生在世，一帆风顺是很难的，二十岁的年轻人即便明白这个道理，也很难控制自己的情绪。两年时间，李艳丹都在找寻身为教师的自己。直到工作的第三年，当她带的第一届学生准备高考时，身上的责任与使命重重地压在肩上，李艳丹突然明白站好三尺讲台，帮助三千桃李才是自己的价值所在，无需纠结于学校和薪水，教师的初心不应被环境左右。于是她慢慢沉下心来，将全部的精力投入到数学教学和班主任工作当中，虽然在奋斗过程中遇到了很多困难，但李艳丹总会及时调整心绪，始终认准自己的目标，坚持不懈，不因干扰而偏离本心，只为帮助孩子们考上更好的大学。

尔后的每一年，李艳丹都在优化解题方法，调整讲课方式，力求让每个孩子喜欢数学、学好数学。“特别是今年，我带的文科班，文理合卷后我一直在思考如何让文科生突破数学的瓶颈，为此也做了很多努力。好在结果是尽如人意的，有位同学考了710分，被清华经管专业录取，还有许多同学被复旦、人大、浙大等高校录取，看到孩子们圆梦让我很有成就感。”李艳丹看到曾经亲手播撒的种子如今长成了参天大树，教师的职业自豪感溢于言表。此时的她早已褪去稚气，抛弃抱怨，视运气如花开花落般平常，视薪酬如云卷云舒般变幻，成为了一名勤勤恳恳、真真正正的人民教师。

师者秉匠心，至善为所求

为师之道没有终点。任几载春秋往又复，李艳丹上下求索却不曾埋怨路途遥远。从教以来，李艳丹从对教师职业的“心动”走向“行动”，虚心向前辈们学习，不断打磨课堂教学方式，竭尽心力做好班主任工作，积极参与职称评选及教学荣誉评比，同时潜心阅读名著和相关文献，坚持论文写作，不断提升研究能力，立志将理论与实践相结合，成为既会上课，又会研究的好老师。

为师之爱更无边界。为人学子时，教诲的春风吹进了这个女孩的心里，如今终成人师，女孩便小心地学着老师们曾经的模样，用知识滋润学生，用德行感染学生，用爱浇灌学生。这其中有面对失败的苦闷，有面对成功的喜悦，更多的是奋斗日子里的平淡，每当孩子们或天真或坚毅或阳光的脸庞出现，李艳丹便想倾尽所有去培育他们，那些疲惫与苦闷便都不值一提了。

为师一日，奉献一日；为师一生，奉献毕生。李艳丹虽然有过迷茫，有过困惑，但从未质疑过自己的职业选择，而是不假思索地笃定前行。采访的最后，我询问教师这份职业对她的重要意义，李艳丹短暂的沉思之后坚定地回答道：“教师本身的意义是我选择这份职业的初心，若是单纯讲教师对我而言最重要的意义，我想应该是这份职业能促使我终身成长，在教育教学的过程中始终与孩子们相伴而行、共同成长、互相成就，彼此都能找寻到更好的自己。”李艳丹用学识与才情竖起了人民教师的旗帜，用责任与担当展现了当代教书人的芳华。

 采访手记 

从稚嫩到成熟，从年轻到老练总是需要一个过程，李艳丹的经历是无数个年轻教师的缩影，也许最初有过抱怨，也许中间有过迷茫，但时间和努力一定会给他们答案，会帮助他们找到更好的自己