陶月良：立德树人育英才 匠心筑梦致青春

“桃李不言，下自成蹊”是大家对他的认可；“和蔼可亲，诲人不倦”是学生对他的赞誉。他就是温州大学第十届华峰品德奖获得者、生命与环境科学学院副教授、生物科学专业负责人陶月良老师。在近四十年的教学生涯中，陶月良老师始终坚守匠心筑梦，不忘初心前行，他说：“作为一名人民教师，最主要的工作就是教书育人。”

教书育人有绝招

授人以“渔”促成长

如何教书育人？每位教师都会根据自己对教育的理解和感悟采取不同的教学方式，并对不同的学生因材施教。陶月良老师回顾自己数十载的教育生涯，用十六个字回答了这个问题，即“教书有方，教无定法；育人有规，育无定律”。

“教书有方，教无定法”是说教学方法有很多也各有其特点，教学过程中如何选择合适的教学方法，并没有固定的模式；“育人有规，育无定律”说的是教育理念，育人也有一定的基本规矩，立德才能树人，但如何育人却没有一成不变的规律，因此需要因材、因人施教。

在做好“传道授业解惑”的同时，陶老师更注重把“解惑”的能力教授给学生，授人以鱼不如授人以渔。教学过程中，相比于单纯地教授专业知识，如何培养学生的思维能力以及使学生学会用不同的方式思考、解决问题，已经逐渐成为陶老师的教学重心。陶老师开玩笑道：“就是要让学生变聪明嘛，见识广、能力强，就是变聪明了！”但无论何种方法，最终都需要用事实来检验效果，因此陶老师还建议教育者要善于从学生的角度反观，以学生的收获、学生的成长评估自己教书育人的成效。

针对教书育人，陶月良老师提出“成人、成才、成群”的六字箴言。“成人”在前，即大学在培养各样的人才前首先要培养学生“成人”。如何“成人”？就是要立德树人，使学生成为一个品德高尚的人。其次是“成才”，即要学有所成，在经过一段时间的学习后，学生所学的专业知识要有所提高。最后是“成群”，何谓“成群”？陶老师以生环学院一个热门现象生动作解：学生们踊跃参加全国生命科学竞赛和其他各种竞赛活动，在参与过程中他们真正体会到团队的力量，从而认识到“成群”的重要性。

师生相处循有道

小小花语寄深情

陶月良老师还是温州大学陈国同育人典范奖的获得者，他参加工作已有三十八年，其中担任班主任的时间超过了一半，与学生的相处之道，他有自己独到的见解。

他曾在其所写的文章中提出“以爱育心，用心育人”，认为要以爱为途径走进学生的心灵，“没有爱，一切免谈。”“‘爱’与好的育人效果之间存在紧密的逻辑关系。”陶老师说道，“爱其生，亲其师，信其道，敞其心，知其思，方能解惑也。只有老师讲真话，学生才会讲心里话，如此才能解得了学生心里的另一种‘惑’。”对于老师来说，无论学生聪明与否，都应该一视同仁。教育的成功就是要发现、发挥学生的潜能，告知并抑其短，扬其长，促其改之。陶老师还认为，学校有一个社会上没有的功能，那就是某些情况下学生可以通过“试错”来进一步了解自己。因为学校良好的教育环境和师长们的包容心，使得同学试错的代价实现最小化，极好地保护了学生敏感脆弱的心灵。

陶月良老师带过很多班级，大部分学生也早已毕业踏入社会，但每每有人回访母校，都不会忘记回来看望这位昔日的恩师。办公室一隅的植株，无言地见证和记录着他们师生间珍贵的友谊。陶月良老师种植着许多白鹤芋，每当毕业季来临，白鹤芋便开出一片片船状样的小白花，他让学生们随意摘取，并把白鹤芋的花语作为对学生的寄语：“一船明月一船帆，祝愿同学们前程似锦、扬帆远航！”无论距离与时间有多远、有多久，师生之间的这份深情厚谊将永远不会被淡忘。

专业提升靠技术

生物科学重实践

陶老师认为教育是一个适合运用各种各样教学新技术的领域，他支持采用新技术对教育方法进行革新，并用“两势”说明了这么做的理由：其一是“趋势”，在各种新技术不断渗入生活各个方面的同时，教育也不能落后；其二是“优势”，新技术为教学带来便捷和高效，其效果是显而易见的。因此，每一位教师必须要不断学习新的教育技能，提升自己的教学水平。

在应用教育新技术这方面，学校给予了极大的重视与支持。近年来，教学所需的各类硬件、软件设备均得到极大的改善和提升，比如开设智慧教室，建立提供微视频拍摄专用场所等。

除了理论教学之外，陶月良老师认为实践同样很重要，在谈及自己做特派员的过往时，他兴致勃勃。2014年，温州市科技局有一个外派的机会，陶老师毫不犹豫地要求前往，农民出身的他，对农村、对农民有着一种天然的情怀。陶老师来到农村如鱼得水，和农民相处亲密无间、无话不谈。在农村实践的这段日子里，他曾无数次地被农民的智慧惊艳到。铁皮石斛作为一种珍稀濒危的兰科植物，在自然界很难繁育，而当地农民却能将每一果实中所含的上万粒极难正常萌发的种子，通过组织培养技术，成片播撒、种植在这片瓯越大地上。这次铁皮石斛的研究经历给予陶老师很多启示，他鼓励学生可以借鉴他在这次实践过程中摸索出来的经验与规律，参加乡村振兴创意大赛和生命科学竞赛等各项赛事。

孜孜不倦育桃李，春风化雨润无声。在教书育人的道路上，陶月良老师多年如一日，用“教书有法，教无定法；育人有规，育无定律”的理念，以“十年树木百年树人”的箴言，谱写了自己教育生涯的华章。